海纳百川 露润万物
作 者：编者    海露学校
      贵阳市海露学校是经国家工商总局注册  海露HAILU，注册号为第3732622号。一九九九年，海露有如 幼芽，破土于东山脚下，春秋九载，这棵幼芽吮吸阳光，摄取滋养，饱经风雨，在不断修枝剃叶、潜心呵护中嬗变成形，健步走来。
        “海纳百川”体现了海露学校的办学特色、目标和态度，蕴涵了宽大、博大、开放、包容、自由、宽松、宽容、宽厚等意境，表达了我校的办学理论、治学精神和人 文氛围。《尚书》中说：“一个人有容纳的大量，他的品德就高。”众所周知，历代国威以唐最盛，对于唐朝的繁荣，或许会有诸多理由去解释，但是统治者不拘一 格、兼容并蓄、海纳百川的管理风格，不能不说是一个重要因素。“海纳百川”的管理风范也正是海露办学者所遵从效法和所追求的。
        海纳百川，唯才是举。海露深知，一流的教学要靠一流的教师创造。凭借独有特效的 专业体系和教学方法，凭借教师对教学的执着与艰辛，在教坛上创造了一个又一个佳绩。在教学方面，以张海露校长独创的“开放启发式”教学法，既吸收了传 统教学各家之精华，又进行了多种创新多种实践，是更科学更合理。
        “海纳百川，露润万物。”老子《道德经》第八章有云：“上善若水，水善利万物而不争”。意思是“最高境界的善行就像水的品性一样，露润万物而不争名利。” 细细品味老子的“上善若水”论，不禁感受到水的自然清澈的本性，也感受到了“露润万物”的无限仁爱，滋润万物，使万物焕发勃勃生机。作为学校，我们把老子 的“上善若水”论引入我们的教育教学，指导我们的师德师风。
        教师是“人类灵魂的工程师。”对于学生成长和成才的作用不言而喻，“为人师表”是海露学校教师的人格魅力。在海露教坛上，我们一直追寻着“上善若水，露润 万物”的境界。教师们用师德、师风，用知识的甘露，用教师的博爱滋润每一个学生的心田。
        我们对学生付出的不仅仅是时间和精力，更要付出情感，以一颗仁爱之心，关注我们的学生。教师的爱对教师来讲是一种责任，对学生来讲往往能化为动力和创造的 源泉，这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量。当然教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合，是平等对待每一位学 生，尊重每一位学生的人格，努力使每一个学生素质得到全面提高，潜能得到发展，个性得到张扬。
        我校以师德建设为学校发展的永恒主题，以师德形象作为学校的形象核心，视古人对教师的职责要求“传道、授业、解惑”为己任，积极拓展教育教学，努力提高教学质量。
        “海纳百川，露润万物。”海露学校的教师以博大无私的情怀去感染每一个学生，对每一位学员负责！让每一位学员进步！用最真诚的关爱表达对学生真心的鼓励和 由衷的赞美；用博爱宽容学生的缺点与错误，并发掘优点及长处，关注学生的精神世界，体会学生的心灵深处，纠正学生的偏差行为，使每个学生的潜力都得到最大 程度的开掘和发展，使优秀学生更优秀，使中等学生变优秀，使差生积极走向优秀。
        总之，“海纳百川”是我校的办学思想，“露润万物”是我校的办学境界。